央广网吴忠6月30日消息（记者齐平 吴佳仪 见习记者王煊赫）巍巍罗山脚下，宁夏吴忠市红寺堡区罗山中学的校园里，一群学生正围在“福见”天文台前，屏息凝神地调试望远镜。福建省支教教师陈华彪站在一旁，耐心指导每一个操作步骤。这样的场景，在三年前几乎不可想象——彼时，这所年轻的移民地区中学，校园文化近乎空白，管理体系尚在摸索。

罗山中学“福见”天文台矗立校园（央广网见习记者 王煊赫 摄）

改变，始于2022年8月。罗山中学被中央组织部、教育部等八部委确定为教育“组团式”帮扶学校，一场跨越两千多公里的“山海奔赴”就此开启。目前，学校共有10名帮扶教师——5名来自中组部牵头的人才“组团式”帮扶，5名来自福建选派的闽宁协作支教队伍。

制度破局：从“扶智”走向“铸魂”

“快期末了，各科的复习进度大家再对一对，看看还有没有需要调整的地方。”会议室里，“组团式”帮扶成员、罗山中学校长郭铭纪正在开展罗山中学年级管理组会议。这种场景，如今已是罗山中学的每周常态：复盘上一周的工作亮点与短板，统筹下一周的任务安排，同时梳理月度、学期的重点工作。

罗山中学年级管理组会议定期开展（央广网记者 吴佳仪 摄）

“我们落地最实在的举措是推行扁平化管理，我们推行的年级管理组扁平化管理，落实力度比东部不少学校更为彻底。”郭铭纪向记者介绍，罗山中学设立三个年级管理组，每周日晚间分别召开三组工作会议，郭铭纪亲自担任组长，确保各项教学任务顺利、高效推进。

管理理顺了，文化也开始生长。校门口“罗山中学”四个大字格外醒目，这是全国著名书法家、泉州一中校友朱守道先生应邀为学校题写的校名。一横一竖间，既有书法名家的气韵，也承载着闽宁协作的情谊。学校将和美文化、弘毅文化、移民“三苦”文化、闽宁“山海情”文化相互融合，逐渐形成独特的“罗中精神”。2026年6月，校友联络处成立，首届校友联络员正式受聘，让文化传承有了持续载体。从制度到文化，从管理到育人，这所年轻学校正在一点点立起来。

“请进来、派出去”：锻造带不走的“台柱子”

“‘组团式’帮扶带给我的收获远超预期。”罗山中学英语教师吴文静说，她多次参加“同课异构”活动，每一次都有全新的认识和理解，“在讲课、评课、磨课的全过程中，我对英语教学有了更多的见解。英语教学不只是单纯的语言知识传授，更要聚焦学生综合素养、核心能力的培养。”师资是教育的根基。接过前两批帮扶团队的接力棒，学校持续深耕“台柱子”优秀教师成长计划，构建起“校内研修+专家引领+校际协作+外出辐射”的立体化培养体系。

“请进来”是第一步。2022年9月创办的“罗山名师讲堂”，至今已累计开展专题讲座超过80场次。讲堂依托闽宁协作资源，邀请福建教育学院蔡海涛、泉州一中邵晏、泉州五中张海峰、培元中学陈蓓璞等福建省正高级教师、特级教师、学科带头人等开展讲座，学科覆盖高中全领域。

罗山中学骨干教师示范课让师资培养更扎实有效（央广网见习记者 王煊赫 摄）

“派出去”则是更深层的“造血”。学校制定分批次、分类别的教师培训计划，持续选派教师赴福建泉州等地跟岗学习。截至2025年底，累计派出约260人次，外出培训规模逐年大幅增长。“我先后有幸前往青岛、泉州参加外派学习。”吴文静说，“不同教育理念之间的思维碰撞让我收获颇丰，也激发了我对教学的更多思考。”

今年，帮扶模式再度升级——学校选派3名骨干教师前往福建泉州一中开展全学期半年制跟岗学习。“跟岗教师全程融入泉州一中办学体系，不仅参与听课、教研，还独立承担班级授课任务，全方位学习先进教学方法、教研模式与育人理念，有效加速了本校教师专业能力提升。”郭铭纪介绍。数据印证了成效：罗山中学骨干教师占比从2022年的不足5%提升至如今的21.52%，全校90%的教师拥有赴福建优质学校学习研修的经历。

一座天文台：“仰望星空”的种子

“我一直喜欢观星，得知学校要成立天文社，我第一时间就报了名。”高二（4）班的学生蔡国磊对记者说。如今，他已熟练掌握望远镜的原理与操作，“在天文社的学习让我更加坚定了想法，希望未来能报考天文学相关专业。”

陈华彪指导学生操作天文望远镜，开展科普教学（央广网记者 吴佳仪 摄）

蔡国磊口中的天文社和“福见”天文台，都源自陈华彪老师。这位来自泉州一中的地理教师深耕天文科普三十余年，入校后在各级部门的支持下建设了校园天文台，配齐专业设备，并搭建起系统化、常态化的天文科普课程体系。他面向高一、高二学生每周开设两节天文理论课，利用晴朗夜晚组织实地观测。

“孩子们第一次通过望远镜观测星空时，都十分震撼、兴趣浓厚。”陈华彪说，“如今，学生们各项能力大幅提升，不仅能够独立完成天文望远镜的组装、搬运、调试工作，还掌握了丰富的天文知识、拍摄了大量星空照片。”

2025年9月，“福见”天文台联合红寺堡融媒体、泉州一中开展月全食直播，线上观看超4.8万人次。如今，这座天文台已成为宁夏科技赋能教育的典范，半年来校外参观人数超8000人次。

“山海班”：让更多孩子“见山见海”

三年多的帮扶，让罗山中学实现了跨越式发展。

在学生培养上，学校坚持立体化育人思路，开设攀岩、陶艺、刺绣、闽南文化等特色校本课程，构建起“拔尖培养+研学实践+校本课程+特色课程”的培育模式。攀岩队在2026年银川攀岩锦标赛中有6人次获奖；在吴忠市师生科技创新大赛中，罗山中学13个参赛队伍全部获奖，其中“智达天宫”项目将代表宁夏参加国家级赛事。

课间罗山中学学子漫步校园（央广网见习记者 王煊赫 摄）

学校还搭建了双向研学交流平台，组织学生前往福建泉州、厦门等地研学。2025年10月，“山海班”师生赴泉州研学，36对两地学生结对建立长期交流机制。学生杨蕊泽说：“我们近距离学习了福建优秀中学的课堂模式和学习方法，与泉州一中同学一对一交流，互相分享经验，极大开阔了眼界，提升了学习能力。”

罗山中学的变迁，是闽宁教育协作30年的一个生动注脚。

30年来，福建累计投入协作资金及社会捐赠4.57亿元，帮助宁夏新建、改造教学楼、实验室等276栋（间）。1800多名福建教师先后来宁帮扶，宁夏也派出4700多名教师赴闽跟岗学习。福建累计为宁夏培训教师7400多人次，660多名福建骨干教师结对帮带1600多名宁夏本地教师。目前，福建122所学校与宁夏84所学校建立长期帮扶关系，两地2400多对学生结对交友，3700多名学生开展互访研学。两省区高校和职业院校深度合作，联合建设11个硕博点、23个特色专业，搭建24个科研和教学平台，共享100多门优质课程，联合培养学生1900多名。

山海不为远，闽宁一家亲。这场跨越30年的教育接力，正在让更多西海固的孩子看到更大的世界，奔向更远的未来。